"Te digo más", actividades. Lectura, 1. El primer texto

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com





Este* fue el primer texto que "les llevé"; con este elegí comenzar.
¡Para varios alumnos fue el primer texto que leían en lengua española!

No es difícil justificar la elección: es un texto auténtico, de presentación personal.
Presenta una tipografía que da pie a lectura “en capas”, es decir a diferentes entradas (los números y las bastardillas invitan a hacer hipótesis, parece una Entrada de Enciclopedia). 

Tiene además una extensión que motiva a leer: ni frases sueltas, ni párrafos extensos.
Parece serio pero después resulta muy divertido. Es "simpática" también la relación entre el texto y la información de la tapa del libro (el nombre del autor aparece en el título, además allí se lee una consigna a modo de juego: "Ver respuesta en página 5").

Lleva, invita, hace natural el típico pasaje o transformación que proponemos los profesores de lengua, de la 3era persona a la 1era o al revés… Sabemos con certeza que es el propio Fontanarrosa el autor del texto, es por lo tanto biografía y autobiografía a la vez.

Abre el juego y permite dar a cada grupo de alumnos pistas de lecturas diferentes, según su acercamiento previo a la lengua. Desde la identificación de datos puntuales:

Nombre:
Apellido: 
Estatura:
Característica física:
Actividad profesional:
Ciudad de residencia:
Estado civil:
Edad:
Lugares de trabajo:
a la identificación de estados y acciones situados en diferentes momentos (tiempos verbales). Y hasta hacer algún cálculo matemático para determinar la edad del "uso de razón".

Una vez trabajada la lectura y la comprensión, todos juntos y  en clase, para la semana siguiente, les propuse que leyeran el texto en voz alta y grabaran esa lectura.


Y cuando volvimos a vernos, la propuesta fue reescribirlo en forma de dictado, en realidad se trataba de completar las letras que faltaban al texto. (Ver Dictados una Entrada donde presenté diferentes ejemplos de esta actividad.)

Y dependiendo de cómo yo los había encontrando en la lectura, es decir más o menos cómodos con la lengua que comenzaban a estudiar, más o menos seguros con la reproducción de cada sonido, a algunos les "tocó" completar el texto con las vocales: 

Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las vocales.
R_b_rt_ F_nt_n_rr_s_ _s _n s_j_t_ d_ _st_t_r_
m_d_ _n_, c_n b_rb_ _ t_mp_r_t_r_ _nf_r_ _r _ l_
n_rm_l. D_b_j_ d_sd_ q_ _ t_ _n_ _s_ d_ r_z_n
(circa 1971).

C_m_nz_ _ pr_d_c_r h_m_r _n l_ r_v_sta Boom 
d_ R_s_r_ _ (1968) l_ _g_ _n Zoom _ Deporte 70.
_ct_ _lm_nt_ l_ h_c_ _n Hortensia, Satiricón
_ _l d_ _r_ _ Clarín.

C_l_b_r_ c_n _tr_s p_bl_c_c_ _n_s, c_mpr_nd_l_s.
V_v_ _n R_s_r_ _, n_ _s c_s_d_ n_ n_d_, t_ _ n_ 28 _ñ_s,
h_ v_v_d_ s_ _mpr_ d_l d_b_j_ _ _ j_zg_r p_r l_s
r_s_lt_d_s _bt_n_d_s t_mb_ _n m_r_r_ d_ _s_. 


Y a otros, con las consonantes:
Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las consonantes.
_o_e_ _o _o_ _a_a_ _o_a e_ u_ _u_e_o _e e_ _a_u_a
_e_ia_a, _o_ _a_ _a y _e_ _e_a_u_a i_ _e_io_ a _o
_o_ _ a_. _i_u_a _e_ _e _ue _ie_e u_o _e _a_ó_
(circa 1971).

_o_e_ _ó a _ _o_u_i_ _u_o_ e_ _a _e_i_ _a Boom 
_e _o_a_io (1968) _ue_o e_ Zoom y Deporte 70.
A_ _ual_e_ _e _o _a_e e_ Hortensia, Satiricón
y e_ _ia_io Clarín.

_o_a_o_a _o_ o_ _a_ _u_ _ i_a_io_e_, _o_ _ _á_ _ o_a_.
_i_e e_ _o_a_io, _o e_ _a_a_o _i _a_a, _ie_e 28 a_o_s,
_a _i_i_o _ie_ _ _e _e_ _i_u_o y a _u_ _a_ _o_ _o_
_e_u_ _a_o_ o_ _e_i_o_ _a_ _ié_ _o_i_á _e e_o. 

Como se ve, por razones obvias (primera semana de clase) dejé completos los nombres de las publicaciones y alguna otra ayuda.

Este texto fue clave: 
Por él conocieron al artista con quien, sobre quien, alrededor de quien trabajarían todo el año y cuya obra daría forma a todas las actividades que harían de allí en adelante. Y por suerte gustó mucho (no los agobió a pesar de las tantas reformulaciones que le hicimos).

Y tan clave resultó que por él estoy organizando una visita a la muestra Roberto Fontanarrosa Archivos clasificados: allí esta expuesto el original del mismo. Estoy segura de que van a emocionarse al verlo. Repito lo dicho arriba: para algunos de los alumnos fue el primer texto leído en lengua española. (Planeando la visita)

La prueba de que Fontanarrosa es el autor de esta biografía.


*Intentando usar la nueva ortografía de la lengua española 


Esto tiene continuación. Entradas relacionadas:

"Te digo más", el proyecto
"Te digo más", otros porqués del proyecto
"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", actividades. Escritura, 1

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Un poco para que los alumnos comenzaran a familiarizarse con la obra de Roberto Fontanarrosa (por lo variada y por lo extensa) y para que comenzaran a sonar en sus cabezas algunos de sus títulos que, además, hay que decirlo, muchos de ellos son muy originales, suenan como pequeñas frases. Ver aquí la razón del nombre de nuestro proyecto.

Otro poco para que trabajaran-jugaran al modo de los oulipienses, esos artistas que se autoimponían consignas y condiciones para la escritura.

Y otro poco porque me gusta mucho el tipo textual: lista. Quizá desde que comencé a trabajar sobre textos de Georges Perec y otros adherentes al Oulipo. Ver aquí algunos ejemplos.

Escribir una breve historia tratando de incorporar en ella la mayor cantidad posible de títulos de publicaciones de Roberto Fontanarrosa*.

Novelas
Best Seller
El área 18
La Gansada

Cuentos
El mayor de mis defectos
El mundo ha vivido equivocado

El rey de la milonga
La mesa de los galanes
Los trenes matan a los autos
Nada del otro mundo
Negar todo
No sé si he sido claro
Puro fútbol
Te digo más...
Una lección de vida
Uno nunca sabe
Usted no me lo va a creer

Humor gráfico
Al principio fue la risa
El fútbol es sagrado
El segundo sexo de Fontanarrosa
El sexo de Fontanarrosa
Fontanarrosa casi entero
Fontanarrosa contra la cultura
Fontanarrosa de penal
Fontanarrosa y el fútbol
Fontanarrosa y la inseguridad
Fontanarrosa y la pareja
Fontanarrosa y la política
Fontanarrosa y los médicos
¿Quién es Fontanarrosa?

En formato historieta
Boogie, el aceitoso
Inodoro Pereyra, el Renegau
Los clásicos según Fontanarrosa
Ocho historietas. Continuará...
Semblanzas deportivas

En modo "corresponsal de prensa"
Fontanarrosa es mundial

Como ilustrador
El día del arquero (Juan Sasturain)
El fútbol argentino, Pequeño diccionario ilustrado (Tomás Sanz)
Martín Fierro (José Hernández)

Estos están aparte porque son los que aún no conseguí :-(
Argentina para principiantes
Fontanarrisa
Si Eva hubiera sido Adán. Una versión risueña de la Biblia (texto: Daniel Samper Pizano).


*Solamente detallo aquí las obras que llegaron al público en formato libro pues no tengo manera de abarcar todas las demás, por ejemplo: los chistes en el diario Clarín, los episodios de "Sperman" en la revista Fierro, etc.


Y a continuación el texto que escribió y luego leyó Antoine:

Usted no me lo va a creer si le digo que tengo un amigo que trabaja en el área 18. Se llama Boogie, el aceitoso. Y ya lo sabemos, no es nada del otro mundo. 
El tema en el que está trabajando Boogie es una gansada. Está trabajando para ver si los trenes matan a los autos porque uno nunca sabe.
Te digo más, solo le gusta el puro fútbol. El otro día me llamo y me dijo: "Fontanarrosa, ¿y el fútbol?". Y después fui a la mesa de los galanes y alguien me dijo: "¿Quién es Fontanarrosa?".
El mayor de mis defectos es que no sé explicar. No sé si he sido claro. Usted no me lo va a creer si le digo...



Esto tiene continuación. Entradas relacionadas:

"Te digo más", el proyecto
"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", actividades. Lectura, 2

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Un hombre en soledad
“El mundo ha vivido equivocado y otros cuentos”
Fragmentos



Introducción o entrada en el tema Trabajos a partir del recorrido de este tablero Pinterest (qué trabajos y oficios allí se muestran, qué actividades realiza cada una de esas personas, de qué herramientas se sirven, en qué lugares desarrollan su actividades, etc.). Toma de notas. Clasificación o agrupamiento de la información.



Lectura de los fragmentos seleccionados de Un hombre en soledad. Previamente, yo les había contado este cuento (una versión oralizada y adaptada-resumida a mi cargo; no lo leí en esa primera ocasión porque es un cuento extenso y esta actividad sería una de las primeras en el año).

Identificación, en cada fragmento, de las profesiones u oficios a las que refieren los personajes, así como de los elementos que permiten justificar o, según el caso, deducir las respuestas. Comparación de respuestas. Puesta en común.


—Perdóneme, Dumas —lo corto—. Tengo apuro en partir. Disponga las maniobras para zarpar. Usted es el capitán.
—En realidad —confiesa— yo soy maestro jardinero. Me volqué a la náutica por esas cosas del destino.
—¿Por qué abandonó su vocación por los jardines de infantes?
—Detesto a los niños.
A pesar de eso, Dumas se muestra como un eficiente capitán. El velero reluce de proa a popa.
……………………………………………………………………


No eran relámpagos. Era Laborde, el fotógrafo, probando la recarga del flash. Laborde, en realidad, no es fotógrafo. Es director de cine. Trabaja de fotógrafo momentáneamente desde hace seis años. Su verdadero trabajo es la filmación de cortometrajes. Debido a los elevados precios de la película virgen su último trabajo fue un cortometraje corto. Un análisis revisionista de la obra de Einstein desde la óptica de la crítica ecológica. Dos minutos y medio que no tienen desperdicio. Justamente lo escucho hablando con Funes cuando Funes dice:
—Me gustaría ver alguna vez esa película cuando tenga dos minutos y medio libres. Mi tiempo no me alcanza, ciertamente. Yo soy contacto de ventas y jefe de relaciones públicas de la Editorial en Rosario. Pero en realidad, soy modelo. Por eso le pido que, cuando comience a sacar fotos, me avise. Tengo un solo perfil favorable y me lleva un tiempo recordar cuál es.
……………………………………………………………………


Naveira Sosa se agarró la cabeza, se alisó los pocos cabellos rubios que le quedan, echándose riesgosamente hacia atrás en su sillón giratorio. Se tutea con el peligro.
—Bueno, bueno —pareció conformarse.— Ya veré cómo hago. ¡Qué cosa! ¡No sé por qué no seguí con la cría de gallinas, que es lo único que me gusta!
……………………………………………………………………


Estoy acostumbrado a este tipo de notas. Pero estoy en esto porque necesito dinero. En realidad yo soy escritor. Desde hace ocho años tengo terminada una novela de 576 páginas. Sólo me falta escribirla. Pero está pensada hasta en su tipografía. Conseguí el prólogo de Sábato.
Cuando terminé de contársela me dijo que sería interesante que también consiguiera quien me escribiese el epílogo.
……………………………………………………………………


Ochoa (…) se acerca estudiando el cepo que me tiene atrapado por la pierna.
—No soy trampero —me aclara. —Soy cantor. Tuve que dedicarme a la caza de la vizcacha por cosas de la vida. Pero en verdad soy cantor.
—¿Y qué cantaba? —pregunta Laborde. Ochoa alza su mirada hacia él y veo en sus ojos una densa neblina.
—Una canción —dice—. Pero hace mucho. Ya no recuerdo la letra. Ni la música. Pero si usted quiere se la puedo bailar.
……………………………………………………………………


—¿Usted también es pescador? —pregunta Funes. 
—No —dice el mozo—. Yo soy poeta, para decirle la verdad. Estoy en esto hasta que pueda terminar de pagar la casa de fin de semana que me compré en el centro de Rosario. Pero en verdad, soy poeta.
……………………………………………………………………


Mozo: ¿Qué hacía usted en Rosario, don Bruno?
Bruno Gentile: Estaba en la gastronomía. Tenía un elegante restaurant. Pero yo soy pintor. De joven pintaba todo el día. Pero la pintura para mí no era un fin. Era un medio. Un vehículo.
Mozo: Un vehículo de expresión...
Bruno Gentile: No. Un vehículo. Fileteaba colectivos.
Mozo: Un medio de transporte.
Bruno Gentile: Sí. Para mí la pintura era una pasión, una llama. Una vocación loca.
……………………………………………………………………



De la serie Heads and Tails del artista Tim Mac Pherson
Ver el álbum aquí.

(De a dos). Elección de un fotomontaje de la serie Heads and Tails del artista Tim Mac Pherson. Escritura de un párrafo que dé cuenta de la rutina "profesional" del "personaje" seleccionado.

Condiciones: en el texto deberán aparecer, además de las precisiones sobre las actividades, otras sobre los lugares frecuentados, los horarios, los utensilios usados, etc.


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Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", actividades. A la manera de. Escritura creativa, 2

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El extraño caso de Lady Elwood
“El mundo ha vivido equivocado y otros cuentos”

Este es un cuento policial. En realidad es un cuento que parodia el cuento policial
En un contexto de aprendizaje de la lengua española como lengua extranjera pero también como lengua de escolarización, como es el nuestro, este texto resulta muy conveniente, dadas ciertas exageraciones que allí se leen, para estudiar conceptos teóricos simples referidos al género policial (enigma, investigador, víctima, sospechoso, etc.)

Y también motiva a un trabajo de escritura creativa o re-creativa
Intercalar, en el texto, un nuevo párrafo en el que se sume un caso (un nuevo crimen) y cuya escritura intente imitar el modo de expresión utilizado por el autor. 
Previamente determinar: quién será la víctima, cuál será la causa de la muerte, en qué lugar será encontrada por el detective, etc. 
Condición: ninguno de estos elementos deberá repetir los que ya aparecen en el cuento.

Agrego aquí debajo una lámina que no llegué a compartir con los alumnos pero que podría ser interesante hacerlo, especialmente en caso de crisis de imaginación. El artista se llama Tom Gauld.

Ver en línea y créditos de la imagen aquí.

Y a continuación en bastardilla el párrafo agregado por uno de los alumnos, Arthus:

(...)
Allí, con la cabeza destrozada por un atizador de la estufa de leños, vio a Jerry Ferguson, el jardinero.
Luego tomó la medida que separaba la cama del teléfono y escribió el dato en su libreta. Havilland sintió presión y decidió salir al balcón para respirar aire frío y fumar un cigarrillo. Mientras fumaba pensaba en el criminal tan difícil de encontrar. Cuando terminó su cigarrillo y se agachó par apagar su colilla en el piso, vio dos zapatos negros bien lustrados cerca de una gran maceta con azaleas. Havilland se acercó a las plantas y descubrió un cuerpo, probablemente el mayordomo por la ropa que vestía. Sus manos estaban quemadas y el pelo electrizado.
— No puedo más— dijo el detective “invicto”. 
Havilland se frotó suavemente las yemas de los dedos. Frunció los labios y aprobó un par de veces enérgicamente con la cabeza.
Colocó nuevamente el auricular del teléfono en su horquilla.
(...)

Esto tiene continuación. Entradas relacionadas:

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"Te digo más", actividades. A la manera de. Escritura creativa, 1

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Usted no me lo va a creer
“Usted no me lo va a creer y otros cuentos”
Fragmento


(…) Y en eso ve que enfrente, en la vereda de enfrente, había un pibito sentado contra la vidriera de un negocio. ¿Vio esa especie de asientito que queda así, donde encaja el vidrio, en el marco de la vidriera? Bueno, ahí estaba sentado el pibe. Tendría unos diez, once años. En cueros el pibe. En cueros y con un pantaloncito de fútbol azul. De Boca sería. En esos pueblos son todos de Boca. El que no es de Boca es de River. Ruliento. Rubiecito. En zapatillas. Con medias de fútbol y en zapatillas. Chiquito, los pies no le llegaban al suelo. Y en el suelo, al lado de él, en la vereda, una pelota de fútbol no muy nueva, gastada. Muy bien. Rosales lo miró, me contaba. Le caía simpática, por supuesto, esa imagen del pibe con la pelota, era como un símbolo del fútbol, esas viejas tapas del Billiken que dibujaba Lino Palacios.

Escuchar el fragmento aquí. Minuto 6:15



Luego de las actividades de lectura y comprensión realizamos otras del tipo agrupamiento léxico (físico, rostro, vestimenta, gestos) y a continuación pasamos a la escritura creativa o re-creativa: reescribir el párrafo tomando al niño de la siguiente imagen como referente.
Imposición gramatical: incluir al menos dos diminutivos 
Imposición socio-cultural: incluir el nombre de un club de rugby

Ver en línea y créditos de la imagen aquí.*

*Y cuando las coincidencias "se dan", así, espontáneamente, sin buscarlas: en nuestra visita al Museo del Humor vimos un original de esta revista. 


Esto tiene continuación. Entradas relacionadas:
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"Te digo más", los materiales, 4. Arte

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Tablero Pinterest "Te digo más" El narrador Fontanarrosa. Anexo
Las obras artísticas elegidas para "acompañar" o ilustrar cada uno de sus cuentos y novelas.


Un dibujo vale por mil palabras. Y si es de Picasso…

Porque me propuse que "hubiera arte" en cada etapa.
Porque de esta manera también trabajo en curaduría, mi otra nueva profesión :-)
A cada cuento o fragmento de cuento y a cada actividad sumo un anexo en forma de obra artística.
Aquí debajo, por ejemplo, de diferentes dónde y cuándo, los pensadores que seleccioné para acompañar y halagar los aforismos de Ernesto Esteban Etchenique:



Y a continuación algunos de esos aforismos para quienes no los conozcan:


Nuevos aforismos de Ernesto Esteban Etchenique
“El mayor de mis defectos y otros cuentos”
Fragmento

Quien ríe último, de la desgracia ajena, ríe mejor.
Desdichado quien encuentra una muerte horrible, pero… ¿no pensamos en quien la ha perdido?
Se aprende más en la derrota que en la victoria, pero… ¡prefiero esa ignorancia! 
Reconoce tu idiotez y serás un idiota lúcido.
En el mundo hay Bondad y Maldad. Justicia e Injusticia. Árboles y tortugas. Hay muchas cosas.
No hay completa belleza. El tigre es hermoso, pero su orín es pestilente.
Si tropiezas dos veces con la misma piedra… ¡sácala de allí!
Para el Sabio no existe la riqueza. Para el Virtuoso no existe el poder. Y para el Poderoso no existen ni el Sabio ni el Virtuoso.
Aquel que ha tocado el cielo con las manos… ¿cuánto medía?
¡Ay! El Dolor se repite. ¡Ay!
Te regalaría las estrellas, pero te has empecinado en un par de zapatos.

Más aforismos en:
Aforismos de Ernesto Esteban Etchenique (Extraído de un reportaje de la revista “Recua”)
“Nada del otro mundo y otros cuentos”

Ernesto Esteban Etchenique: Un guijarro en el agua
“Una lección de vida y otros cuentos”

Aforismos. Ernesto Esteban Etchenique: El rayo que no cesa
“Uno nunca sabe y otros cuentos”

"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
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*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
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"Te digo más", el narrador Fontanarrosa. Los temas, 1. La historia argentina

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Todos los temas. En sus chistes, historietas, cuentos y novelas, Roberto Fontanarrosa recorre todos los temas. ¡Ya verán! En clave de humor, por supuesto, pero todos los temas. 
Aquí el primer ejemplo: la historia argentina.

De cuando don Inodoro Pereyra y su fiel amigo, el perro Mendieta, casi cambian una página de nuestra historia.


Inodoro Pereyra, el renegau / 3
“Episodio salvaje y unitario”
Fragmento


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Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", el dibujante Fontanarrosa, 1. En acción

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¡Roberto Fontanarrosa, el dibujante, en acción!

Dibujando a Inodoro Pereyra, el gaucho renegau, a Mendieta, su perro fiel amigo, y a Boogie, el aceitoso, matón a sueldo:


Y del libro:




Y la yapa:


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