"Te digo más", actividades. Lectura, 3. Los personajes de "Inodoro Pereyra, el renegau"

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com


El sitio web donde se presenta y publicita esta obra de teatro fue el documento elegido para que mis alumnos conocieran a los personajes de Inodoro Pereyra, el renegau.

A continuación comparto la ficha donde transcribí la información que me interesaba y donde agregué dos actividades creadas para motivar a los alumnos a volver sobre el original más de una vez ;-)




Para realizar la primera actividad utilicé Generador de sopa de letra. Educima.com.


Y para la segunda, Generador de crucigramas. Educima.com


Soluciones:


 

Y aprovecho este espacio para recomendar la obra. Se trata, sin dudas, de un espectáculo diferente. La experiencia de asistir a una función de teatro ciego resulta muy enriquecedora: todo ocurre en una sala en oscuridad total y la obra, la trama, se va creando gracias al sonido (voz, ruidos y música), a los olores y a algunas experiencias táctilesAún no he ido con mis alumnos (quiero que antes conozcan mejor a Inodoro Pereyra)  pero la decisión de hacerlo, está tomada.

Fotos de la fachada de la sala:

 

Más información sobre esta obra: leer aquí y escuchar aquí.


Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas


"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar



"Te digo más", Roberto Fontanarrosa según Juan Sasturain

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"Para Juan, que me justifica sociológicamente."


A continuación, una enumeración de artículos, reseñas, informes y otros documentos en los que el escritor Juan Sasturain nos ayuda a comprender y disfrutar de la obra de Roberto Fontanarrosa.
(Se trata de una lista no concluida; sé que tengo más textos y enlaces aquí y allá en mi computadora que, espero brevemente, poder encontrar y así sumar a la misma.) 

-Este gaucho está dibujado
-Fontanarrosa, desde chico
-Hacer reír
-El domicilio de la aventura (Ediciones Colihue)
-Las introducciones de sus historietas en la Revista Fierro
-Canal Encuentro. Continuará... Inodoro Pereyra
-Canal Encuentro. Continuará... Boogie, el aceitoso
-Poema De la ceguera académica, publicado en El versero. Leer aquí.



Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", y un día nos visitó Juan Sasturain

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Con un grupo de alumnos habíamos mirado y tomado varias notas de este programa:

Canal Encuentro. Continuará... Inodoro Pereyra

Con otro grupo, de este otro programa:

Canal Encuentro. Continuará... Boogie, el aceitoso

Y a uno de los alumnos más avanzados en el estudio del español le había propuesto mirar esta película:

Ver más información aquí
y motivada e "ilustrada" por la lectura de este artículo: Este gaucho está dibujado, lo había ayudado a "observar y apreciar" la técnica plástica de Roberto Fontanarrosa.

Y yo, por mi parte, además había ya mirado completa la serie Continuará... y leído otros artículos suyos sobre nuestro artista.

Y fue por ello, por lo esclarecedor que nos resultaba a los alumnos y a mí todo lo que él decía sobre la obra de Roberto Fontanarrosa, que un día en la sala de profesores y luego chateando con unas colegas dije: "Quisiera invitar a Juan Sasturain. ¿Alguien tiene idea de cómo podría llegar a él?"

Doy aquí nuevamente las gracias a mis colegas 
Romina Doval y Jorge Lannot 
por haberme conseguido su número de teléfono.

No fue inmediata mi llamada. 
Imaginé antes unos cuántos modos de hacerle la invitación. Sabía, porque lo había leído en las redes, que el señor Sasturain estaba por esos días presentando su último libro Cuentos reunidos (*) en Córdoba, en Mendoza, en recorrida de radios, etc. y como además el motivo de mi llamada sería invitarlo para "charlar" de otro artista, la posibilidad de la negativa se me aparecía con fuerza...

Pero aceptó visitarnos de inmediato: "Mandame un mail contándome qué han leído ya los chicos del negro y unas opciones de días y horarios y te respondo." (**)

Y vino.
 
 

Y nos enriquecimos con su visita. 
Nos habló de Roberto Fontanarrosa desde tres lugares: como amigo. Como colega con quien compartió proyectos editoriales (El día del arquero, la revista Fierro),


Revista Fierro, Año 1, Número 1, septiembre de 1984

como académico-especialista que estudió y conoce como pocos su obra. Ver "Te digo más", Roberto Fontanarrosa según Juan Sasturain.
Y de esto habrá continuación porque, como nueva actividad de clase, ya decidí proponer a los alumnos una desgrabación-transcripción literal de algunas de sus respuestas.

Y como yapa también nos habló de René Goscinny, autor de Astérix, Lucky Luke, Le petit Nicolas, etc., un ex alumno ilustre de nuestra escuela, en tiempos en que esta tenía otro nombre.
Y hasta nos regaló un libro sobre él.

Y nos dedicó varios ejemplares de su pluma. Su último libro que compramos para la biblioteca (CDI) y otros míos que llevé desde casa.

Y nos firmó el libro de visitas, le livre d'or.



Y a los profesores que seguimos charlando con él, luego de la partida de los alumnos, nos regaló la lectura de un poema que escribió en 2012 dedicado a su amigo, el negro, y publicado en :


De la ceguera académica
Para Roberto Fontanarrosa.
Los dichos de Inodoro y de Mendieta
se saben de memoria. El ominoso, 
duro perfil de Boogie, el aceitoso, 
hoy es un ícono de la historieta.

El Negro disfrutó de una discreta
fama y sin embargo el culturoso
tiene con él —sino penoso
una deuda que es pública y secreta.

Nunca vieron que sabía escribir.
Para una mirada acartonada,
cometió el error de hacer reír

y de tener lectores a patadas.
Aviso a los curiosos por venir: 
la crítica ha vivido equivocada.


Muchas gracias nuevamente, estimado señor Sasturain. 
Su visita a mis alumnos ha sido uno de los mayores gustazos en mi vida de profesora.

(*) 

(**) negro con ene minúscula como el mismo firmaba.

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", otras salidas. Fuimos al teatro

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Acto 1:
Fui a ver esta obra teatral y me gustó mucho. 
Tal como allí se lee, se llama Julito y está basada en un cuento de Roberto Fontanarrosa
Me gustó todo. Por un lado, la verosimilitud de los diálogos que merece ser destacada así como la trama que por los mismos se va creando que es genial (¡y tan argentina!).
Y por otro lado, la representación que hace honor al cuento original, tanto por lo que tiene de fiel y textual como por lo nuevo, lo recreado.

Acto 2:
Y disfruté a tal punto que decidí volver pero esta segunda vez con mis alumnos y algunos padres que aceptaron llevarlos y acompañarlos (un viernes por la noche).

La invitación:


El texto original:


Usted no me lo va a creer
“Julito”
Fragmento casi inicial, diálogo entre Julio y su padre


—Quiero hacerte una pregunta —dijo al fin el viejo, las manos sobre las rodillas huesudas.

Julito dejó caer sus dos manos sobre la mesa y el tenedor se le soltó, rebotando, ruidoso.

—¿Ahora? —se quejó. Había dejado de masticar y se le notaba la protuberancia del maxilar al tensarse.
—Ahora —dijo el viejo—. Quiero que conversemos de algo.
—¿Ahora? —Julio miró al viejo, entre enojado e incrédulo—. ¿Tiene que ser ahora?
El viejo asintió con un gesto.
—Estoy muerto de sueño —dijo Julio—. Quiero comer y…
—Yo también estoy muerto de sueño, Julio —elevó su voz grave el viejo, enderezando su espalda—. Yo también estoy muerto de sueño porque no he podido pegar un ojo desde que me acosté. No he podido pegar un ojo, Julio, desde que me acosté.
Julio no dijo nada: seguía mirando al viejo, el ceño fruncido.
—¿Me querés explicar —empezó el viejo casi deletreando— de dónde sacaste esa tostadora eléctrica que está en tu pieza? ¿Me querés explicar de dónde la sacaste?

La representación:


La sala: 


La sala está en un subsuelo y es un bar en realidad; allí no hay butacas alineadas sino una barra, mesas y sillas donde es posible tomar algo durante la función. 

Fue una actividad distinta. A medio camino entre lo académico y lo recreativo; y lo segundo, un poco por la sala y otro poco por el horario (no habitual para mis alumnos, jóvenes francófonos).

¿Cómo siguió la historia?
Comprensión. 
Leer el cuento original y tratar de identificar allí qué informaciones, datos, secuencias, etc. habían visto replicadas en la obra y cuáles no.
(Tengo archivado el video de la representación de este cuento que se hizo para la televisión; quizá lo sume como tercer elemento de comparación.)

Expresión escrita. 
Escribir un mensaje destinado a un amigo recomendándole ver este espectáculo; acompañar dicha recomendación de argumentos de apoyo (algo solapado con el entrenamiento al DELE).

Lectura en voz alta de los segmentos clave.

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas


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"Te digo más", el humorista Fontanarrosa, 1

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En el minuto final de este capítulo de la serie Continuará... (producción de Canal Encuentro) el escritor Juan Sasturain cita a Roberto Fontanarrosa citando a su vez a Quino y concluye, Sasturain, con una reflexión que, creo, estaría bien ilustrada en el chiste que comparto a continuación. ¡Que lo disfruten!  


(min. 26:20)
Una vez dijo él [Fontanarrosa] que con Quino la inteligencia había llegado al humor y había planteado una nueva exigencia.
Quizá nadie se tomó esto más en serio de Fontanarrosa.


El chiste:
Y en 2 versiones, por si por fuera de su humor e inteligencia quedaran dudas de las cualidades plásticas.


En muestra Entre amigos, colección de postales. 

En Calendario 2007, diario Clarín.


Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas


"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
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*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
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Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", y siguieron hablando de nuestro proyecto...

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¡Eeeepaaaa!
¡Qué lindo!
Y siguieron recordando y mencionando nuestro proyecto una vez de vuelta en su país.

Hace unos días, el VIII Congreso Internacional de la Lengua Española se presentaba en Madrid y allí se volvió a comentar nuestro proyecto :-)



Para los lectores que no estén al tanto:
Aquí algo así como la "crónica" de la visita de la que habla el director del Instituto Cervantes ("una de las cosas bonitas del viaje").

Sr. Juan Manuel Bonet, director del Instituto Cervantes: 

¡Muchas gracias por el interés y curiosidad por nuestro proyecto! Nos alegra y motiva sobremanera.

Sr. Marcelo García, coordinador Ejecutivo de la Comisión Organizadora del VIII Congreso Internacional de la Lengua Española: 
¡Muchas gracias por habernos pasado este enlace que, por supuesto, llevé al aula! Los chicos ya se habían sentido halagados por la visita; les gustó mucho enterarse de esta nueva referencia hecha a su trabajo.


Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
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*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
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"Te digo más", actividades. Lectura, 1. El primer texto

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Este* fue el primer texto que "les llevé"; con este elegí comenzar.
¡Para varios alumnos fue el primer texto que leían en lengua española!

No es difícil justificar la elección: es un texto auténtico, de presentación personal.
Presenta una tipografía que da pie a lectura “en capas”, es decir a diferentes entradas (los números y las bastardillas invitan a hacer hipótesis, parece una Entrada de Enciclopedia). 

Tiene además una extensión que motiva a leer: ni frases sueltas, ni párrafos extensos.
Parece serio pero después resulta muy divertido. Es "simpática" también la relación entre el texto y la información de la tapa del libro (el nombre del autor aparece en el título, además allí se lee una consigna a modo de juego: "Ver respuesta en página 5").

Lleva, invita, hace natural el típico pasaje o transformación que proponemos los profesores de lengua, de la 3era persona a la 1era o al revés… Sabemos con certeza que es el propio Fontanarrosa el autor del texto, es por lo tanto biografía y autobiografía a la vez.

Abre el juego y permite dar a cada grupo de alumnos pistas de lecturas diferentes, según su acercamiento previo a la lengua. Desde la identificación de datos puntuales:

Nombre:

Apellido: 
Estatura:
Característica física:
Actividad profesional:
Ciudad de residencia:
Estado civil:
Edad:
Lugares de trabajo:
a la identificación de estados y acciones situados en diferentes momentos (tiempos verbales). Y hasta hacer algún cálculo matemático para determinar la edad del "uso de razón".

Una vez trabajada la lectura y la comprensión, todos juntos y  en clase, para la semana siguiente, les propuse que leyeran el texto en voz alta y grabaran esa lectura.


Y cuando volvimos a vernos, la propuesta fue reescribirlo en forma de dictado, en realidad se trataba de completar las letras que faltaban al texto. (Ver Dictados una Entrada donde presenté diferentes ejemplos de esta actividad.)

Y dependiendo de cómo yo los había encontrando en la lectura, es decir más o menos cómodos con la lengua que comenzaban a estudiar, más o menos seguros con la reproducción de cada sonido, a algunos les "tocó" completar el texto con las vocales: 

Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las vocales.
R_b_rt_ F_nt_n_rr_s_ _s _n s_j_t_ d_ _st_t_r_
m_d_ _n_, c_n b_rb_ _ t_mp_r_t_r_ _nf_r_ _r _ l_
n_rm_l. D_b_j_ d_sd_ q_ _ t_ _n_ _s_ d_ r_z_n
(circa 1971).

C_m_nz_ _ pr_d_c_r h_m_r _n l_ r_v_sta Boom 
d_ R_s_r_ _ (1968) l_ _g_ _n Zoom _ Deporte 70.
_ct_ _lm_nt_ l_ h_c_ _n Hortensia, Satiricón
_ _l d_ _r_ _ Clarín.

C_l_b_r_ c_n _tr_s p_bl_c_c_ _n_s, c_mpr_nd_l_s.
V_v_ _n R_s_r_ _, n_ _s c_s_d_ n_ n_d_, t_ _ n_ 28 _ñ_s,
h_ v_v_d_ s_ _mpr_ d_l d_b_j_ _ _ j_zg_r p_r l_s
r_s_lt_d_s _bt_n_d_s t_mb_ _n m_r_r_ d_ _s_. 


Y a otros, con las consonantes:
Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las consonantes.
_o_e_ _o _o_ _a_a_ _o_a e_ u_ _u_e_o _e e_ _a_u_a
_e_ia_a, _o_ _a_ _a y _e_ _e_a_u_a i_ _e_io_ a _o
_o_ _ a_. _i_u_a _e_ _e _ue _ie_e u_o _e _a_ó_
(circa 1971).

_o_e_ _ó a _ _o_u_i_ _u_o_ e_ _a _e_i_ _a Boom 
_e _o_a_io (1968) _ue_o e_ Zoom y Deporte 70.
A_ _ual_e_ _e _o _a_e e_ Hortensia, Satiricón
y e_ _ia_io Clarín.

_o_a_o_a _o_ o_ _a_ _u_ _ i_a_io_e_, _o_ _ _á_ _ o_a_.
_i_e e_ _o_a_io, _o e_ _a_a_o _i _a_a, _ie_e 28 a_o_s,
_a _i_i_o _ie_ _ _e _e_ _i_u_o y a _u_ _a_ _o_ _o_
_e_u_ _a_o_ o_ _e_i_o_ _a_ _ié_ _o_i_á _e e_o. 

Como se ve, por razones obvias (primera semana de clase) dejé completos los nombres de las publicaciones y alguna otra ayuda.

Este texto fue clave: 
Por él conocieron al artista con quien, sobre quien, alrededor de quien trabajarían todo el año y cuya obra daría forma a todas las actividades que harían de allí en adelante. Y por suerte gustó mucho (no los agobió a pesar de las tantas reformulaciones que le hicimos).

Y tan clave resultó que por él estoy organizando una visita a la muestra Roberto Fontanarrosa Archivos clasificados: allí esta expuesto el original del mismo. Estoy segura de que van a emocionarse al verlo. Repito lo dicho arriba: para algunos de los alumnos fue el primer texto leído en lengua española. (Planeando la visita)

La prueba de que Fontanarrosa es el autor de esta biografía.


*Intentando usar la nueva ortografía de la lengua española 


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"Te digo más", actividades. Escritura, 1

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Un poco para que los alumnos comenzaran a familiarizarse con la obra de Roberto Fontanarrosa (por lo variada y por lo extensa) y para que comenzaran a sonar en sus cabezas algunos de sus títulos que, además, hay que decirlo, muchos de ellos son muy originales, suenan como pequeñas frases. Ver aquí la razón del nombre de nuestro proyecto.

Otro poco para que trabajaran-jugaran al modo de los oulipienses, esos artistas que se autoimponían consignas y condiciones para la escritura.

Y otro poco porque me gusta mucho el tipo textual: lista. Quizá desde que comencé a trabajar sobre textos de Georges Perec y otros adherentes al Oulipo. Ver aquí algunos ejemplos.

Escribir una breve historia tratando de incorporar en ella la mayor cantidad posible de títulos de publicaciones de Roberto Fontanarrosa*.

Novelas
Best Seller
El área 18
La Gansada

Cuentos
El mayor de mis defectos
El mundo ha vivido equivocado

El rey de la milonga

La mesa de los galanes
Los trenes matan a los autos
Nada del otro mundo
Negar todo
No sé si he sido claro
Puro fútbol
Te digo más...
Una lección de vida
Uno nunca sabe
Usted no me lo va a creer

Humor gráfico
Al principio fue la risa
El fútbol es sagrado
El segundo sexo de Fontanarrosa
El sexo de Fontanarrosa
Fontanarrosa casi entero
Fontanarrosa contra la cultura
Fontanarrosa de penal
Fontanarrosa y el fútbol
Fontanarrosa y la inseguridad
Fontanarrosa y la pareja
Fontanarrosa y la política
Fontanarrosa y los médicos
¿Quién es Fontanarrosa?

En formato historieta
Boogie, el aceitoso
Inodoro Pereyra, el Renegau
Los clásicos según Fontanarrosa
Ocho historietas. Continuará...
Semblanzas deportivas

En modo "corresponsal de prensa"
Fontanarrosa es mundial

Como ilustrador
El día del arquero (Juan Sasturain)
El fútbol argentino, Pequeño diccionario ilustrado (Tomás Sanz)
Martín Fierro (José Hernández)

Estos están aparte porque son los que aún no conseguí :-(
Argentina para principiantes
Fontanarrisa
Si Eva hubiera sido Adán. Una versión risueña de la Biblia (texto: Daniel Samper Pizano).


*Solamente detallo aquí las obras que llegaron al público en formato libro pues no tengo manera de abarcar todas las demás, por ejemplo: los chistes en el diario Clarín, los episodios de "Sperman" en la revista Fierro, etc.


Y a continuación el texto que escribió y luego leyó Antoine:

Usted no me lo va a creer si le digo que tengo un amigo que trabaja en el área 18. Se llama Boogie, el aceitoso. Y ya lo sabemos, no es nada del otro mundo. 
El tema en el que está trabajando Boogie es una gansada. Está trabajando para ver si los trenes matan a los autos porque uno nunca sabe.
Te digo más, solo le gusta el puro fútbol. El otro día me llamo y me dijo: "Fontanarrosa, ¿y el fútbol?". Y después fui a la mesa de los galanes y alguien me dijo: "¿Quién es Fontanarrosa?".
El mayor de mis defectos es que no sé explicar. No sé si he sido claro. Usted no me lo va a creer si le digo...



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"Te digo más", actividades. Lectura, 2. Fragmentos de un cuento escuchado previamente

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Un hombre en soledad
“El mundo ha vivido equivocado y otros cuentos”
Fragmentos

Introducción o entrada en el tema Trabajos a partir del recorrido de este tablero Pinterest (qué trabajos y oficios allí se muestran, qué actividades realiza cada una de esas personas, de qué herramientas se sirven, en qué lugares desarrollan su actividades, etc.). Toma de notas. Clasificación o agrupamiento de la información.

Lectura de los fragmentos seleccionados de Un hombre en soledad. Previamente, yo les había contado este cuento (una versión oralizada y adaptada-resumida a mi cargo; no lo leí en esa primera ocasión porque es un cuento extenso y esta actividad sería una de las primeras en el año).

Identificación, en cada fragmento, de las profesiones u oficios a las que refieren los personajes, así como de los elementos que permiten justificar o, según el caso, deducir las respuestas. Comparación de respuestas. Puesta en común.



—Perdóneme, Dumas —lo corto—. Tengo apuro en partir. Disponga las maniobras para zarpar. Usted es el capitán.
—En realidad —confiesa— yo soy maestro jardinero. Me volqué a la náutica por esas cosas del destino.
—¿Por qué abandonó su vocación por los jardines de infantes?
—Detesto a los niños.
A pesar de eso, Dumas se muestra como un eficiente capitán. El velero reluce de proa a popa.
……………………………………………………………………


No eran relámpagos. Era Laborde, el fotógrafo, probando la recarga del flash. Laborde, en realidad, no es fotógrafo. Es director de cine. Trabaja de fotógrafo momentáneamente desde hace seis años. Su verdadero trabajo es la filmación de cortometrajes. Debido a los elevados precios de la película virgen su último trabajo fue un cortometraje corto. Un análisis revisionista de la obra de Einstein desde la óptica de la crítica ecológica. Dos minutos y medio que no tienen desperdicio. Justamente lo escucho hablando con Funes cuando Funes dice:
—Me gustaría ver alguna vez esa película cuando tenga dos minutos y medio libres. Mi tiempo no me alcanza, ciertamente. Yo soy contacto de ventas y jefe de relaciones públicas de la Editorial en Rosario. Pero en realidad, soy modelo. Por eso le pido que, cuando comience a sacar fotos, me avise. Tengo un solo perfil favorable y me lleva un tiempo recordar cuál es.
……………………………………………………………………


Naveira Sosa se agarró la cabeza, se alisó los pocos cabellos rubios que le quedan, echándose riesgosamente hacia atrás en su sillón giratorio. Se tutea con el peligro.
—Bueno, bueno —pareció conformarse.— Ya veré cómo hago. ¡Qué cosa! ¡No sé por qué no seguí con la cría de gallinas, que es lo único que me gusta!
……………………………………………………………………


Estoy acostumbrado a este tipo de notas. Pero estoy en esto porque necesito dinero. En realidad yo soy escritor. Desde hace ocho años tengo terminada una novela de 576 páginas. Sólo me falta escribirla. Pero está pensada hasta en su tipografía. Conseguí el prólogo de Sábato.
Cuando terminé de contársela me dijo que sería interesante que también consiguiera quien me escribiese el epílogo.
……………………………………………………………………


Ochoa (…) se acerca estudiando el cepo que me tiene atrapado por la pierna.
—No soy trampero —me aclara. —Soy cantor. Tuve que dedicarme a la caza de la vizcacha por cosas de la vida. Pero en verdad soy cantor.
—¿Y qué cantaba? —pregunta Laborde. Ochoa alza su mirada hacia él y veo en sus ojos una densa neblina.
—Una canción —dice—. Pero hace mucho. Ya no recuerdo la letra. Ni la música. Pero si usted quiere se la puedo bailar.
……………………………………………………………………


—¿Usted también es pescador? —pregunta Funes. 
—No —dice el mozo—. Yo soy poeta, para decirle la verdad. Estoy en esto hasta que pueda terminar de pagar la casa de fin de semana que me compré en el centro de Rosario. Pero en verdad, soy poeta.
……………………………………………………………………


Mozo: ¿Qué hacía usted en Rosario, don Bruno?
Bruno Gentile: Estaba en la gastronomía. Tenía un elegante restaurant. Pero yo soy pintor. De joven pintaba todo el día. Pero la pintura para mí no era un fin. Era un medio. Un vehículo.
Mozo: Un vehículo de expresión...
Bruno Gentile: No. Un vehículo. Fileteaba colectivos.
Mozo: Un medio de transporte.
Bruno Gentile: Sí. Para mí la pintura era una pasión, una llama. Una vocación loca.
……………………………………………………………………



De la serie Heads and Tails del artista Tim Mac Pherson
Ver el álbum aquí.

(De a dos). Elección de un fotomontaje de la serie Heads and Tails del artista Tim Mac Pherson. Escritura de un párrafo que dé cuenta de la rutina profesional del "personaje" seleccionado.

Condiciones: en el texto deberán aparecer, además de las precisiones sobre las actividades, otras sobre los lugares frecuentados, los horarios, los utensilios usados, etc.


Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas


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